Luận Văn Thạc Sĩ Giảng Dạy Truyện Hiện Đại Việt Nam Ở Trường Trung Học Phổ Thông

Giảng Dạy Truyện Hiện Đại Việt Nam Ở Trường Trung Học Phổ Thông​

Tiếp nhận văn học là một quá trình trong đó từng cá nhân tìm hiểu, khám phá giá trị đích thực của tác phẩm, từ tác phẩm, đem lại cho mình chất dinh dưỡng tâm hồn. Sự tiếp nhận tác phẩm văn chương tùy thuộc vào từng cá nhân, vì vậy, sẽ có nhiều tiếng nói khác nhau về cùng một tác phẩm. Tuy nhiên, nói như thế không phải là không có tiếng nói chung trong quá trình tiếp nhận một tác phẩm văn chương. Theo Nguyễn Thanh Hùng: "Không có kết luận duy nhất và chân lý tuyệt đối về tác phẩm văn chương nhưng vẫn tồn tại chân lý nghệ thuật của tác phẩm". Nhiệm vụ của người thầy dạy Văn - người tiếp nhận và giới thiệu tác phẩm văn chương đến học sinh - là phải bảo đảm được chân lý nghệ thuật của tác phẩm đồng thời với việc giáo dục cho học sinh năng lực tư duy và cảm thụ, thưởng thức cái hay, cái đẹp của tác phẩm, góp phần quan trọng trong việc giáo dục nhân cách sống cho học sinh, bởi "Văn học là nhân học" (M. Gorky). Dạy học vừa là khoa học vừa là nghệ thuật. Người thầy có tri thức đồng thời phải có phương pháp truyền thụ tốt thì mới giảng dạy tốt được. Hiện nay trong nhà trường phổ thông, vấn đề nâng cao chất lượng, hiệu quả giảng dạy bộ môn trong đó có môn Văn -đang đặt ra cấp thiết cho ngành và thu hút sự quan tâm của các nhà nghiên cứu giáo dục cũng như bản thân giáo viên trực tiếp giảng dạy. Môn văn trong nhà trường là một thiết kế mang tính sư phạm cho nên nó hàm chứa nội dung phương pháp.

• Luận văn thạc sĩ Văn học
• Chuyên ngành Văn học Việt Nam
• Người hướng dẫn khoa học: PGS. TS. Phùng Quý Nhâm
• Tác giả: Nguyễn Thị Việt Hoa
• Số trang: 153
  
• Kiểu file: PDF
• Ngôn ngữ: Tiếng Việt
• Đại học sư phạm TP. Hồ Chí Minh 2003

Link Download
http://nitroflare.com/view/B00DFC9BE365D20
https://drive.google.com/uc?id=1Q5p2jfLpmrvxWCs04rJT70SMys6yZdeh
https://drive.google.com/drive/folders/1yLBzZ1rSQoNjmWeJTM6cEZ3WGQHg04L1