Luận Văn Thạc Sĩ Phát Huy Tính Tích Cực Của Học Sinh Trong Học Tập Môn Giáo Dục Công Dân Ở Trường THPT

Phát Huy Tính Tích Cực Của Học Sinh Trong Học Tập Môn Giáo Dục Công Dân Ở Trường THPT Lương Ngọc Quyến - Thái Nguyên​

Trong những năm gần đây, ngành giáo dục đã có nhiều đổi mới về chương trình, sách giáo khoa và phương pháp dạy học. Việc lấy học sinh làm trung tâm, không những phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của người học trong việc chiếm lĩnh tri thức mà còn nhằm rèn cho các em tư duy sáng tạo, kỹ năng sống. Tuy nhiên, việc dạy và học trong nhiều trường phổ thông vẫn còn chịu tác động nặng nề bởi mục tiêu thi cử, “chạy theo thành tích” học để thi, dạy để thi. Do đó, việc dạy học vẫn theo lối mòn cũ truyền thụ một chiều, thầy đọc, trò ghi, thông báo kiến thức mang tính đồng loạt, thiên về lí thuyết, xa rời thực tiễn, tập trung ôn luyện kiến thức đáp ứng kiểm tra thi cử, chưa thực sự quan tâm đến việc hình thành thói quen tự học, tự khám phá kiến thức, phát triển tư duy sáng tạo, năng lực giải quyết vấn đề… cho người học.

• Luận văn thạc sĩ giáo dục
• Chuyên ngành Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Lý luận Chính trị
• Người hướng dẫn: TS. Ngô Thị Lan Anh
• Tác giả: Lê Thị Thu Hà
• Số trang: 109
• Kiểu file: PDF
• Ngôn ngữ: Tiếng Việt
• Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên 2016

Link Download
http://tailieudientu.lrc.tnu.edu.vn...hpt-luong-ngoc-quyen-–-thai-nguyen-55924.html
https://drive.google.com/uc?id=10FApxOGVBhbZePCblbgE7UovuUcIvtwh
https://drive.google.com/drive/folders/1yLBzZ1rSQoNjmWeJTM6cEZ3WGQHg04L1