Luận Án Tiến Sĩ Phát Triển Năng Lực Đánh Giá Sự Kiện Cho Học Sinh Trong Dạy Học Lịch Sử Ở Trường Trung Học Phổ Thông

Phát Triển Năng Lực Đánh Giá Sự Kiện Cho Học Sinh Trong Dạy Học Lịch Sử Ở Trường Trung Học Phổ Thông (Vận Dụng Qua Chương Trình Lịch Sử Việt Nam Từ Năm 1858 Đến Năm 1918)​

- Phát triển năng lực đánh giá sự kiện cho học sinh là một vấn đề quan trọng trong dạy và học lịch sử ở trường trung học phổ thông. Bởi lẽ sử học nói chung và kiến thức môn Lịch sử nói riêng bao giờ cũng gồm hai phần sử và luận, trong đó phần sử là phần sự kiện đã diễn ra, còn phần luận là những đánh giá, giải thích của người đời sau về sự kiện lịch sử đó. Tiếc rằng việc phát triển năng lực này trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông vẫn còn nhiều hạn chế.
- Nhận thức được tầm quan trọng của năng lực này, luận án tập trung nghiên cứu cơ sở lí luận (quan niệm, phân loại, rút ra đặc điểm, những yếu tố tác động, vị trí của năng lực đánh giá sự kiện và vai trò, ý nghĩa trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông) và điều tra khảo sát thực trạng phát triển năng lực này trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông.

• Luận án tiến sĩ giáo dục
• Chuyên ngành Lý luận và phương pháp dạy học môn Lịch sử
• Người hướng dẫn: PGS.TS Nguyễn Mạnh Hưởng
• Tác giả: Dương Tấn Giàu
• Số trang: 284
• Kiểu file: PDF
• Ngôn ngữ: Tiếng Việt
• Đại học Sư phạm Hà Nội 2022

Link Download
http://luanvan.moet.edu.vn/?page=1.2&view=40410
https://drive.google.com/file/d/1igjASgZDHkzOAVYkX7fkmFWrGi7lFs_5
https://drive.google.com/drive/folders/1yLBzZ1rSQoNjmWeJTM6cEZ3WGQHg04L1