Luận Án Tiến Sĩ Vận Dụng Tiếp Cận Lịch Sử Trong Dạy Học Sinh Học Cấp Trung Học Phổ Thông

- Dạy học vận dụng tiếp cận lịch sử là một biện pháp dạy học giúp học sinh vừa tiếp thu được kiến thức khoa học và vừa rèn luyện được năng lực tư duy phản biện thông qua tìm hiểu logic tư duy để tìm ra kiến thức. Biện pháp dạy học này có thể được thực hiện thông qua các chủ đề Di truyền học vận dụng tiếp cận lịch sử.
- Mỗi chủ đề dạy học Di truyền học vận dụng tiếp cận lịch sử là một “mô hình” về gene (bản chất, chức năng) tại các thời điểm có sự thay đổi mang tính bước ngoặt. Phần Di truyền học có thể được tổ chức thành sáu chủ đề vận dụng tiếp cận lịch sử, bao gồm: Mô hình di truyền độc lập (di truyền theo Mendel), Mô hình di truyền quần thể, Mô hình di truyền liên kết (di truyền theo Morgan), Mô hình di truyền hoá sinh, Mô hình di truyền phân tử, Mô hình di truyền thông tin và Di truyền học ứng dụng.

• Luận án tiến sĩ giáo dục
• Chuyên ngành Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Sinh học
• Người hướng dẫn khoa học: PGS. TS Lê Đình Trung, PGS. TS Mai Văn Hưng
• Tác giả: Đỗ Thùy Linh
• Số trang: 301
• Kiểu file: PDF_TRUE
• Ngôn ngữ: Tiếng Việt
• Đại học Sư phạm - Đại học Huế 2023

Link Download
http://luanvan.moet.edu.vn/?page=1.2&view=42065
https://drive.google.com/file/d/1NF1h9UJWMHErDb4RRjVi_4ZAGLrVELzA
https://drive.google.com/drive/folders/1yLBzZ1rSQoNjmWeJTM6cEZ3WGQHg04L1