Luận Văn Thạc Sĩ Ảnh Hưởng Của Tương Tác Trong Lớp Học Đối Với Việc Phát Triển Kỹ Năng Nói Của Sinh Viên Năm Hai

Ảnh Hưởng Của Tương Tác Trong Lớp Học Đối Với Việc Phát Triển Kỹ Năng Nói Của Sinh Viên Năm Hai Không Chuyên Ngữ Tại Trường Đại Học Công Nghiệp TP.HCM​

This study entitles “The effect of classroom interaction on developing non-English major sophomores’ speaking skill at Ho Chi Minh University of Industry (HUI)” aimed at analyzing the categories of teacher talk, students talk to find out classroom interaction types used, the teachers’ perceptions about the importance of classroom interaction and the main barriers in employing interaction during Basic English classes for 2nd non-English major students. The research employed a qualitative method and applied a case study. Subjects of the research were three Basic English teachers,150 non-English major sophomores at Ho Chi Minh University of Industry (HUI). The data were gained through naturalistic observation, document analysis and interview. The data were analyzed by using FLINT (Foreign Language Interaction) system by Moskowitz (1971) and classroom interaction types of Malamah-Thomas’ (1987) frameworks. The findings revealed that teachers, students applied some categories of talk in FLINT system, some classroom interaction types. Teachers thought that interaction can increase students’ knowledge, confidence, establish relationship. They encountered some difficulties during interaction: students do not want to take risk, students’ vocabulary and grammar problems.

• Luận văn thạc sĩ giáo dục
• Chuyên ngành lý luận và phương pháp dạy học tiếng Anh
• Người Hướng dẫn: TS Nguyễn Trường Sa
• Tác giả: Võ Thị Kim Cúc
• Số trang: 55
• File PDF-TRUE
• Trường ĐH Ngoại Ngữ Hà Nội 2014

Link download
http://dlib.vnu.edu.vn/iii/cpro/DigitalItemViewPage.external?lang=vie&sp=1057302&sp=T&sp=4&suite=def
https://nitro.download/view/C155E87EE09E944
https://drive.google.com/drive/folders/1yLBzZ1rSQoNjmWeJTM6cEZ3WGQHg04L1