Luận Văn Thạc Sĩ Bồi Dưỡng Năng Lực Tư Duy Và Lập Luận Toán Học Cho Học Sinh Trong Dạy Học Chủ Đề Đại Số

Bồi Dưỡng Năng Lực Tư Duy Và Lập Luận Toán Học Cho Học Sinh Trong Dạy Học Chủ Đề Đại Số Tổ Hợp Lớp 10​

Nghị quyết số 29-NQ/TW đã đưa ra quan điểm chỉ đạo, mục tiêu, nhiệm vụ và giải pháp để định hướng phát triển giáo dục trong thời kì mới. Một hệ thống giải pháp toàn diện và đồng bộ được đưa ra, trong đó yếu tố tiếp tục đổi mới mạnh mẽ và đồng bộ các yếu tố cơ bản của giáo dục, đào tạo theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực của người họ rất được coi trọng. Điều 30 Luật giáo dục 2019 nêu rõ: “Phương pháp giáo dục phổ thông phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh phù hợp với đặc trưng từng môn học, lớp học và đặc điểm đối tượng HS; bồi dưỡng phương pháp tự học, hứng thú học tập, kỹ năng hợp tác, khả năng tư duy độc lập; phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực của người học; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông vào quá trình giáo dục.” [14]. Có thể thấy rõ một trong những nhiệm vụ quan trọng của giáo dục ở bậc phổ thông chính là thúc đẩy học sinh phát huy khả năng tư duy và lập luận trong phát hiện cũng như giải quyết những vấn đề trong học tập và trong thực tiễn cuộc sống. Sản phẩm của giáo dục hướng đến những con người biết phân tích, so sánh và tổng hợp từ đó tìm được các dấu hiệu, thuộc tính bản chất đặc trưng của các sự vật hiện tượng và ngay cả trong chính bản thân của mỗi người để tồn tại và phát triển.

• Luận văn thạc sĩ giáo dục
• Chuyên ngành Lý luận và phương pháp dạy học môn toán
• Người hướng dẫn khoa học: TS. Nguyễn Thị Mỹ Hằng
• Tác giả: Nguyễn Thị Xoan
• Số trang: 89
• File PDF-TRUE
• Ngôn ngữ: Tiếng Việt
• Đại học Vinh 2023

Link download
https://thuvien.vinhuni.edu.vn/Opac/DmdInfo.aspx?dmd_id=100938
https://drive.google.com/file/d/1jaA2T3UQlA_SZeDMTh7ejoWj4PvR9Iv1
https://drive.google.com/drive/folders/1yLBzZ1rSQoNjmWeJTM6cEZ3WGQHg04L1