Luận Văn Thạc Sĩ Đánh Giá Hình Thức Thi, Kiểm Tra Kết Thúc Học Phần Của Học Viên Hệ Cao Cấp Lý Luận Chính Trị

Đánh Giá Hình Thức Thi, Kiểm Tra Kết Thúc Học Phần Của Học Viên Hệ Cao Cấp Lý Luận Chính Trị Ở Học Viện Chính Trị Quốc Gia Hồ Chí Minh​

Nghị quyết 29 của Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo nêu rõ: “Đổi mới căn bản hình thức và phương pháp thi, kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục, đào tạo, bảo đảm trung thực, khách quan. Việc thi, kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục, đào tạo cần từng bước theo các tiêu chí tiên tiến được xã hội và cộng đồng trên thế giới tin cậy và công nhận. Phối hợp sử dụng kết quả đánh giá trong quá trình dạy học với đánh giá cuối kỳ, cuối năm học; đánh giá của người dạy với tự đánh giá của người học; đánh giá của nhà trường với đánh giá của gia đình và của xã hội”. Trong hoạt động dạy - học, việc kiểm tra đánh giá không chỉ đơn thuần chú trọng vào kết quả học tập của người học mà còn có vai trò to lớn trong việc thúc đẩy động cơ, thái độ tích cực, chủ động sáng tạo trong học tập của người học.

• Luận văn thạc sĩ giáo dục
• Chuyên ngành Đo lường và đánh giá trong giáo dục
• Người hướng dẫn: PGS. TS. Lê Đức Ngọc
• Tác giả: Trần Thị Thu Trang
• Số trang: 112
• Kiểu file: PDF
• Ngôn ngữ: Tiếng Việt
• Đại học Giáo Dục 2017

Link Download
http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/64420
https://drive.google.com/uc?id=1rtpWSF9rh7x2kGqXaX4wmfr6dXKbe8De
https://drive.google.com/drive/folders/1yLBzZ1rSQoNjmWeJTM6cEZ3WGQHg04L1