Luận Án Tiến Sĩ Dạy Học Khám Phá Hình Học 10 Với Sự Hỗ Trợ Của Phần Mềm Động Geogebra

1. Tổng hợp, phân tích làm rõ các lí luận liên quan đến dạy học khám phá. Phân tích mối liên hệ giữa dạy học khám phá với Lí thuyết hoạt động và lí thuyết tiếp cận công cụ là phần mềm động GeoGebra trong dạy học Toán. Kết quả phân tích cho thấy Lí thuyết hoạt động là cơ sở lí luận và là khung lí thuyết tham chiếu hữu dụng không chỉ dùng để phân tích hoạt động dạy của GV và hoạt động học của HS mà còn dùng để phân tích năng lực công cụ trong dạy học toán.
2. Trong phạm vi tiến trình dạy học toán ở trường phổ thông, ngày nay một tiết dạy có thể được tiến hành với các hoạt động: khám phá, thực hành – luyện tập và vận dụng. Kết nối về phương diện này, luận án đã đi sâu vào phần khám phá và thực hành luyện tập. Cụ thể, luận án đã thiết lập từ các mô hình đã có để phát triển, tạo ra ba mô hình dạy học khám phá kiến thức mới (bao gồm dạy học khám phá phương trình đường tròn, dạy học khám phá phương trình elip và dạy học khám phá mối quan hệ giữa các thành phần bán trục lớn, bán trục nhỏ và bán tiêu cự của elip) và bốn mô hình giải quyết vấn đề toán học (bao gồm mô hình giải toán theo quan điểm thực nghiệm với GeoGebra, mô hình sử dụng GeoGebra hỗ trợ quy trình giải toán G. Polya, mô hình giải toán quỹ tích với sự hỗ trợ của GeoGebra, Mô hình giải toán bằng phân tích lùi với sự hỗ trợ của GeoGebra) với sự hỗ trợ của GeoGebra.

• Luận án tiến sĩ giáo dục
• Chuyên ngành Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn toán
• Người hướng dẫn khoa học: GS.TS Trần Quốc Thành
  
• Tác giả: Lê Viết Minh Triết
• Số trang: 294
• Kiểu file: PDF
• Ngôn ngữ: Tiếng Việt
• Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh 2021

Link Download
http://luanvan.moet.edu.vn/?page=1.2&view=38182
https://nitro.download/view/B505B0A759B9E57
https://drive.google.com/drive/folders/1yLBzZ1rSQoNjmWeJTM6cEZ3WGQHg04L1