Luận Văn Thạc Sĩ Dạy Học Phân Số Cho Học Sinh Lớp 4 Theo Quan Điểm Kiến Tạo

Dạy Học Phân Số Cho Học Sinh Lớp 4 Theo Quan Điểm Kiến Tạo​

Chương trình toán tiểu học có vị trí và tầm quan trọng trong việc đặt nền móng cho việc hình thành và phát triển nhân cách cho HS. Trên cở sở cung cấp những tri thức khoa học ban đầu về số tự nhiên, phân số, số thập phân và các đại lượng cơ bản. Môn toán là “chìa khóa” mở cửa cho các ngành khoa học khác và là môn không thể thiếu trong nhà trường. Nó góp phần vào sự phồn vinh của đất nước. Trong dạy toán ở tiểu học, việc dạy học phân số cho HS tiểu học chiếm vị trí quan trọng trong suốt học kì II của lớp 4, học kì I của lớp 5 và cả quá trình học toán sau này. Bởi để học có hiệu quả về phân số thì người học phải biết tư duy một cách tích cực, linh hoạt các kiến thức và kỹ năng đã có vào các tình huống khác nhau để đưa ra cách giải quyết đúng đắn và hay nhất. Đồng thời, nhờ có việc học về phân số mà phép chia hai số tự nhiên (số chia khác 0) từ chỗ không phải lúc nào cũng thực hiện được đã trở nên luôn luôn thực hiện được.

• Luận văn thạc sĩ Giáo dục
• Chuyên ngành Giáo dục học
• Người hướng dẫn khoa học: TS. Trần Luận
• Tác giả: Đặng Mai Ngọc
• Số trang: 103
  
• Kiểu file: PDF
• Ngôn ngữ: Tiếng Việt
• Đại học sư phạm Hà Nội 2 2017

Link Download
http://thuvien.hpu2.edu.vn/index.ph...eu&op=Tin-hoc/Microsoft-PowerPoint-2007-13539
https://drive.google.com/drive/folders/1yLBzZ1rSQoNjmWeJTM6cEZ3WGQHg04L1