Luận Văn Thạc Sĩ Một Số Biện Pháp Nâng Cao Năng Lực Giáo Viên Dạy Học Hoà Nhập Trẻ Khuyết Tật Cấp Tiểu Học Ở Hoà Bình

Một Số Biện Pháp Nâng Cao Năng Lực Giáo Viên Dạy Học Hoà Nhập Trẻ Khuyết Tật Cấp Tiểu Học Ở Hoà Bình ​

Sự tồn tại của trẻ khuyết tật (TKT) là một thực tế khách quan không phụ thuộc vào đặc điểm kinh tế, văn hóa xã hội, tôn giáo, chế độ chính trị,... Do nhiều nguyên nhân khác nhau, số lượng người khuyết tật nói chung và trẻ bị khuyết tật nói riêng ở Việt Nam khá lớn và đa dạng. Hướng tới một xã hội hoà nhập và vì quyền của người khuyết tật (NKT), từ những năm 50 của thế kỷ trước, Liên hiệp quốc đã ban hành nhiều văn bản pháp luật về NKT. Việt Nam đã tham gia ký cam kết và phê chuẩn “Công ước quốc tế về Quyền trẻ em” năm 1989, Công ước quốc tế về Quyền của người khuyết tật” năm 2006. Hiến pháp (1946, 1992), Luật Giáo dục (2005), Luật Bảo vệ, Chăm sóc và Giáo dục

• Luận văn thạc sĩ giáo dục học
• Chuyên ngành Giáo dục học (Bậc tiểu học)
• Người hướng dẫn khoa học: TS. Lê Văn Tạc
• Tác giả: Nguyễn Thị Lâm
• Số trang: 106
• Ngôn ngữ: Tiếng Việt
• Đại học sư phạm Hà Nội 2009

Link Download
http://thuvien.hpu2.edu.vn:81/index...uyet-tat-cap-tieu-hoc-o-Hoa-Binh-LV00126-1397
https://drive.google.com/drive/folders/1yLBzZ1rSQoNjmWeJTM6cEZ3WGQHg04L1