Luận Văn Thạc Sĩ Nghiên Cứu Điều Tra Về Thái Độ Của Sinh Viên Đối Với Việc Dạy Nói Của Giáo Viên Người Bản Ngữ

Nghiên Cứu Điều Tra Về Thái Độ Của Sinh Viên Đối Với Việc Dạy Nói Của Giáo Viên Người Bản Ngữ Tại Trường Cao Đẳng Sư Phạm Thái Bình​

Teachers are considered to be one of the most crucial elements affecting the success of students learning a foreign language in non-English speaking countries. In the last decade there has been on-going discussion involved in advantages and disadvantages of native teachers and non-native teachers of English (Philipson, 1992; Medgyes, 1994; Liu, 1999). There have been also studies on learners‘ perceptions or attitudes towards the teaching of both native and non-native teachers, even on that of a certain area of language such as speaking, listening or grammar in China, Korea, and Japan (Liu, 1999; Liu & Zhang, 2007; Xiaoru, 2008). The findings indicate a preference for native teachers, but this depends on the qualities of native teachers and the language areas they take over. In Vietnam, since students learn English as a foreign language and a number of them are exposed to native English speaking teachers (hereafter referred as NESTs) there have been hardly any studies on their teaching. Language learners, their parents, and even people directly involved in language education expect that the best teacher of a language is a native teacher. However, whether this expectation is true or not and to what extent it is believable is left for future studies.

• Luận văn thạc sĩ giáo dục
• Chuyên ngành lý luận và phương pháp dạy học tiếng Anh
• Người hướng dẫn: Phạm Minh Tâm
• Tác giả: Đỗ Thị Minh Nguyệt
• Số trang: 56
• File PDF-TRUE
• Ngôn ngữ: Tiếng anh
• Trường ĐH Ngoại Ngữ Hà Nội 2011

Link download
http://dlib.vnu.edu.vn/iii/cpro/DigitalItemViewPage.external?sp=1006036
https://nitro.download/view/634FF86B5807499
https://drive.google.com/drive/folders/1yLBzZ1rSQoNjmWeJTM6cEZ3WGQHg04L1