Luận Văn Thạc Sĩ Nghiên Cứu Thái Độ Và Kỳ Vọng Của Học Sinh Chuyên Tiếng Anh Về Việc Giảng Dạy Của Giáo Viên

Nghiên Cứu Thái Độ Và Kỳ Vọng Của Học Sinh Chuyên Tiếng Anh Về Việc Giảng Dạy Của Giáo Viên Tại Trường THPT Chuyên Biên Hoà, Hà Nam​

Like in every part of the world, the practice of English teaching and learning in Vietnam has been more popular than ever before. Many language teaching methods and approaches have been introduced and applied in the teaching and learning process, aiming at best achieving educational objectives. In the view of modern language teaching and learning approaches, learners are widely recognized as a major factor determining the learning success; and learner motivation and autonomy is considered to be essential for successful language learning by most language teachers, as Gardner argues, a “motivated learner” is regarded as being: (a) eager to learn the language, (b) willing to expend effort on the learning activity, and (c) willing to sustain the learning activity (Gardner, 1985, p. 10). It is, thus, stipulated that teachers make all efforts to motivate learners and stimulate their autonomy. Research have shown that discovering learners‟ attitudes, beliefs, needs and expectations is really beneficial for teachers to develop appropriate teaching methods and adjust teaching activities, helping to bring about learners‟ satisfaction and more engagement in learning.

• Luận văn thạc sĩ giáo dục
• Chuyên ngành lý luận và phương pháp dạy học tiếng Anh
• Người hướng dẫn: Cao Thúy Hồng
• Tác giả: Trần Thị Thu Hiền
• Số trang: 57
• File PDF-TRUE
• Ngôn ngữ: Tiếng anh
• Trường ĐH Ngoại Ngữ Hà Nội 2010

Link download
http://dlib.vnu.edu.vn/iii/cpro/DigitalItemViewPage.external?sp=1005753
https://nitro.download/view/A386A20F79DF76B
https://drive.google.com/drive/folders/1yLBzZ1rSQoNjmWeJTM6cEZ3WGQHg04L1