Luận Văn Thạc Sĩ Nghiên Cứu Việc Hướng Dẫn Hoạt Động Nhóm Trong Các Lớp Không Chuyên Tiếng Anh Năm Thứ Hai

Nghiên Cứu Việc Hướng Dẫn Hoạt Động Nhóm Trong Các Lớp Không Chuyên Tiếng Anh Năm Thứ Hai Tại Đại Học Thái Nguyên​

In recent years, together with the increasing need for English learning, great efforts have been made in order to improve the quality of English teaching. It is certain that teaching English is a complex process involving many complex factors. Larsen – Freeman (1991) points out: language teaching can be summarized into three fields: language learner/ learning (How to learn); language/culture (What to learn); teacher/ teaching (How to teach). (Johnson, 2002). Since 1960s, the research on classroom discourse has grown rapidly. Before that, teaching methodology has been explored and an effective teaching method is tried to be found. Since teaching methods do not play a decisive role in language classrooms, the focus has shifted from teaching methods to teacher‟s talk in classroom process, or teacher‟s instructions.

• Luận văn thạc sĩ giáo dục
• Chuyên ngành lý luận và phương pháp dạy học tiếng Anh
• Người hướng dẫn: Phạm Minh Hiền
• Tác giả: Nguyễn Thị Hiền Hạnh
• Số trang: 93
• File PDF-TRUE
• Ngôn ngữ: Tiếng anh
• Trường ĐH Ngoại Ngữ Hà Nội 2010

Link download
http://dlib.vnu.edu.vn/iii/cpro/DigitalItemViewPage.external?sp=1006033
https://nitro.download/view/D53F118339E7D18
https://drive.google.com/drive/folders/1yLBzZ1rSQoNjmWeJTM6cEZ3WGQHg04L1