Luận Văn Thạc Sĩ Nhận Thức Của Học Sinh Lớp 12 Về Các Hoạt Động Giao Tiếp Và Phi Giao Tiếp

Nhận Thức Của Học Sinh Lớp 12 Về Các Hoạt Động Giao Tiếp Và Phi Giao Tiếp Tại Trường Trung Học Phổ Thông Bắc Lý​

The field of second or foreign language teaching has undergone many paradigmatic shifts and methodological trends over the last few decades. We have seen the Audiolingual Method, Cognitive-based Approaches, the Total Physical Response, the Natural Approach, Communicative Language Teaching and many others. Within the debate on English teaching methodology, the study of Vietnamese students‟ response to CLT, especially classroom activities deserves particular attention. Do they enjoy activities involving communication and real use of language? Do they agree that real language activities emphasizing language content are more effective than non-communicative activities that stress formal correction? Do they believe that such activities are helpful to them as language learners? Do they face with any difficulties in practicing these activities?

• Luận văn thạc sĩ giáo dục
• Chuyên ngành lý luận và phương pháp dạy học tiếng Anh
• Người hướng dẫn: TS Tô Thị Thu Hương
• Tác giả: Nguyễn Thị Thu Hương
• Số trang: 54
• File PDF-TRUE
• Ngôn ngữ: Tiếng anh
• Trường ĐH Ngoại Ngữ Hà Nội 2011

Link download
http://dlib.vnu.edu.vn/iii/cpro/DigitalItemViewPage.external?sp=1006038
https://nitro.download/view/021FC8D030CDDC2
https://drive.google.com/drive/folders/1yLBzZ1rSQoNjmWeJTM6cEZ3WGQHg04L1