Luận Văn Thạc Sĩ Phát Triển Năng Lực Hợp Tác Cho Học Sinh Thông Qua Dạy Học Chương Oxi - Không Khí Hóa Học Lớp 8

Phát Triển Năng Lực Hợp Tác Cho Học Sinh Thông Qua Dạy Học Chương Oxi - Không Khí Hóa Học Lớp 8​

Giáo dục (GD) phổ thông nước ta hiện nay đang thực hiện chuyển đổi chương trình GD tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực (NL) của người học – từ việc quan tâm tới người học học được gì sang việc quan tâm tới người học vận dụng được gì thông qua việc học. Để thực hiện thành công công việc này cần phải chuyển đổi phương pháp dạy học (PPDH) theo lối “truyền thụ một chiều” sang dạy cách học, cách vận dụng kiến thức, rèn luyện kỹ năng, hình thành NL và phẩm chất của người học, đồng thời phải chuyển cách đánh giá kết quả GD từ nặng về kiểm tra trí nhớ sang kiểm tra, đánh giá NL. Một trong những NL cốt lõi người học cần có trong thế kỉ XXI là năng lực hợp tác (NLHT). Phát triển NLHT từ trong trường học đã trở thành một xu thế GD trên thế giới, được Việt Nam và các nước phát triển áp dụng rộng rãi trong các môn học và các cấp học. Ngay từ đầu thế kỷ XIX, các trường học ở Mỹ đã đề cao việc học tập hợp tác (HTHT) với mục đích giúp các em học sinh (HS) đến từ nhiều quốc gia khác nhau cùng hợp tác trong học tập, cùng giúp đỡ nhau để trở thành “người dân Mỹ” đích thực. Còn ở Việt Nam các công trình nghiên cứu khoa học trong những năm gần đây là bằng chứng cho thấy sự quan tâm đặc biệt của ngành GD Việt Nam đối với việc phát triển NLHT.

• Luận văn thạc sĩ giáo dục
• Chuyên ngành Lí luận và Phương pháp dạy học bộ môn Hóa học
• Người hướng dẫn khoa học: TS. Vũ Thị Thu Hoài
• Tác giả: Lê Hà Thanh
• Số trang: 120
  
• Kiểu file: PDF
• Ngôn ngữ: Tiếng Việt
• Đại học sư phạm Hà Nội 2 2017

Link Download
http://thuvien.hpu2.edu.vn/index.ph...eu&op=Tin-hoc/Microsoft-PowerPoint-2007-13576
https://drive.google.com/drive/folders/1yLBzZ1rSQoNjmWeJTM6cEZ3WGQHg04L1