Luận Văn Thạc Sĩ Phát Triển Năng Lực Mô Hình Hóa Toán Học Cho Học Sinh Trong Dạy Học Phương Trình, Hệ Phương Trình

Phát Triển Năng Lực Mô Hình Hóa Toán Học Cho Học Sinh Trong Dạy Học Phương Trình, Hệ Phương Trình Lớp 10​

Nội dung trọng tâm nghị quyết số 29-NQ/TW Ban Chấp hành Trung ương VIII (khóa XI) “Chuyển nền giáo dục nặng về truyền thụ kiến thức sang nền giáo dục phát triển toàn diện cả về phẩm chất và năng lực”[1] là bước ngoặt quan trọng trong việc đổi mới giáo dục Việt Nam, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiến thức, kỹ năng của người học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớ máy móc. Tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học, tạo cơ sở để người học tự cập nhật và đổi mới tri thức, kỹ năng, phát triển năng lực.

• Luận văn thạc sĩ giáo dục
• Chuyên ngành Lý luận và phương pháp dạy học Bộ môn Toán
• Người hướng dẫn: PGS.TS. Nguyễn Dương Hoàng
• Tác giả: Phạm Trà Giang
• Số trang: 122
• Kiểu file: PDF_TRUE
• Ngôn ngữ: Tiếng Việt
• Đại học Đồng Tháp 2021

Link Download
http://thuvien.dthu.edu.vn/pages/opac/wpid-detailbib-id-49501.html
https://drive.google.com/file/d/1BntIHPHitEytQPWEvWkQnF2RJbZC6Ye7
https://drive.google.com/drive/folders/1yLBzZ1rSQoNjmWeJTM6cEZ3WGQHg04L1