Luận Văn Thạc Sĩ Phát Triển Năng Lực Tư Duy Của Học Sinh Trung Học Phổ Thông Thông Qua Hệ Thống Câu Hỏi Trắc Nghiệm

Phát Triển Năng Lực Tư Duy Của Học Sinh Trung Học Phổ Thông Thông Qua Hệ Thống Câu Hỏi Trắc Nghiệm Khách Quan Môn Sinh Học ​

Khái quát cơ sở lý luận về tư duy và câu hỏi trắc nghiệm khách quan (TNKQ), nội dung kiến thức chương trình môn Sinh học, làm rõ các năng lực tư duy cần chú trọng phát triển ở người học và sự cần thiết phải sử dụng câu hỏi TNKQ để đánh giá và phát triển năng lực tư duy thông qua việc dạy học môn Sinh học bậc trung học phổ thông. Trình bày các phương pháp nghiên cứu lý thuyết, nghiên cứu thực nghiệm áp dụng trong xây dựng hệ thống câu hỏi TNKQ để kiểm tra môn Sinh học nhằm phát triển năng lực tư duy của học sinh. Phân tích kết quả lý thuyết và thực nghiệm thu được, từ đó đưa ra một số khuyến nghị như: việc sử dụng câu hỏi TNKQ cần được triển khai thường xuyên ở lớp học như một biện pháp củng cố kiến thức và đánh giá thường xuyên để học sinh luôn được phát triển kỹ năng tư duy; cần phối hợp hình thức TNKQ với các phương pháp dạy học tích cực khác để phát huy tối đa năng lực tư duy của học sinh; cần có sự nhân rộng mô hình này đối với tất cả các môn học của bậc trung học phổ thông để học sinh được phát triển kiến thức và tư duy một cách toàn diện ở mọi lĩnh vực; cần có sự tập hợp và chia sẻ ngân hàng câu hỏi cũng như kinh nghiệm sử dụng câu hỏi trắc nghiệm của các giáo viên nhằm phát huy tối đa nguồn lực con người trong việc bồi dưỡng năng lực tư duy của học sinh trung học phổ thông.

• Luận văn thạc sĩ Sư phạm sinh học
• Chuyên ngành Lý luận và phương pháp dạy học
• Người hướng dẫn khoa học: TS. Phạm Văn Lập
• Tác giả: Nguyễn Thị Mỹ Dung
• Số trang: 81
• Kiểu file: PDF
• Ngôn ngữ: Tiếng Việt
• Đại học Quốc gia Hà Nội 2008

Link Download
http://dlib.vnu.edu.vn/iii/cpro/DigitalItemViewPage.external?lang=vie&sp=1005540
https://drive.google.com/drive/folders/1yLBzZ1rSQoNjmWeJTM6cEZ3WGQHg04L1