Luận Văn Thạc Sĩ Thiết Kế Một Số Tình Huống Đánh Giá Thực Trong Dạy Học Chủ Đề Hệ Thức Lượng Trong Tam Giác Ở Trường

Thiết Kế Một Số Tình Huống Đánh Giá Thực Trong Dạy Học Chủ Đề Hệ Thức Lượng Trong Tam Giác Ở Trường Trung Học Phổ Thông​

Trong kỉ nguyên kinh tế tri thức, hội nhập quốc tế Giáo dục và Đào tạo là lĩnh vực có vai trò quan trọng đối với mọi quốc gia, dân tộc ở mọi thời đại. Trong xu thế phát triển tri thức ngày nay, giáo dục và đào tạo được xem là chính sách, quan trọng hàng đầu để phát triển ở nhiều quốc gia và trong đó có Việt Nam. Theo Nghị quyết hội nghị trung ương 8 khóa XI số 29-NQ/TW về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo có nêu: “Việc thi, kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục, đào tạo cần từng bước theo các tiêu chí tiên tiến được xã hội và cộng đồng giáo dục thế giới tin cậy và công nhận phối hợp sử dụng kết quả đánh giá trong quá trình học và đánh giá cuối kỳ, cuối năm học, đánh giá của người dạy với đánh giá của người học, đánh giá của nhà trường với đánh giá của gia đình và của xã hội”

• Luận văn thạc sĩ giáo dục
• Chuyên ngành Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán học
• Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Nguyễn Danh Nam
• Tác giả: Phạm Thị Thu
• Số trang: 131
• Kiểu file: PDF
• Ngôn ngữ: Tiếng Việt
• Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên 2019

Link Download
http://tailieudientu.lrc.tnu.edu.vn...giac-o-truong-trung-hoc-pho-thong-156755.html
https://drive.google.com/uc?id=1gf6ifhJ44xkaZ9vOa4T6I4rjrr4gRjFH
https://drive.google.com/drive/folders/1yLBzZ1rSQoNjmWeJTM6cEZ3WGQHg04L1