Luận Án Tiến Sĩ Tính Chủ Động Của Giáo Viên Tiếng Anh Tiểu Học Trong Việc Thực Hiện Chương Trình Tiếng Anh

Tính Chủ Động Của Giáo Viên Tiếng Anh Tiểu Học Trong Việc Thực Hiện Chương Trình Tiếng Anh Dành Cho Lớp 1 Và 2​

Nghiên cứu này tìm hiểu tính chủ động cá nhân, tính chủ động tập thể của giáo viên cũng như tương tác song phương giữa chúng để thúc đẩy hoặc gây trở ngại cho tính chủ động của giáo viên như một tổng thể, điều này đã tạo ra các tài liệu tham khảo có giá trị cho nghiên cứu về tính chủ động của giáo viên.
Trước tiên, nghiên cứu đã thiết lập một khung nghiên cứu để tìm hiểu tính chủ động của giáo viên trong việc thực hiện chương trình cải cách. Định nghĩa về tính chủ động của giáo viên được đề xuất trong luận án có thể đặc tả khái niệm tính chủ động của giáo viên trong việc thực hiện chương trình cải cách. Trong nghiên cứu này, tính chủ động của giáo viên được thể hiện qua hành động của họ, thay vì được đánh giá dựa trên các phẩm chất của họ.

• Luận án tiến sĩ giáo dục
• Chuyên ngành Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn tiếng Anh
• Người hướng dẫn khoa học: TS. Lê Thị Thanh Thu, TS. Nguyễn Huy Cường
  
• Tác giả: Trần Thị Thảo
• Số trang: 294
• Kiểu file: PDF_TRUE
• Ngôn ngữ: Tiếng Anh
• Đại học Mở Thành phố Hồ Chí Minh 2024

Link Download
https://luanvan.moet.gov.vn/?page=1.2&view=44841
https://drive.google.com/file/d/1xZDhyOYdG9s99HsOoR3_LO5ixogru6f6
https://drive.google.com/drive/folders/1yLBzZ1rSQoNjmWeJTM6cEZ3WGQHg04L1