Luận Văn Thạc Sĩ Tổ Chức Tình Huống Học Tập Trung Tâm Trong Giờ Đọc Hiểu Văn Bản Văn Học Ở Trường Phổ Thông

Tổ Chức Tình Huống Học Tập Trung Tâm Trong Giờ Đọc Hiểu Văn Bản Văn Học Ở Trường Phổ Thông​

Hiện nay, cùng với việc đổi mới chương trình, sách giáo khoa (SGK), vấn đề đổi mới phương pháp dạy học (PPDH) cũng được đặt ra m t cách bức thiết và thu hút được sự quan tâm của nhiều nhà khoa học, nhà quản lý giáo dục cũng như của giáo viên (GV) các cấp học. Nghị quyết TW 4 đã xác định: đổi mới phương pháp dạy học là phải “khuyến khích tự học”, phải “áp dụng những PPDH hiện đại để bồi dưỡng cho học sinh (HS) năng lực tư duy sáng tạo, năng lực giải quyết vấn đề”… Theo định hướng của Chương trình giáo dục phổ thông (CTGDPT) môn Ngữ văn 2018, việc hình thành kiến thức văn học và tiếng Việt cho học sinh phải được tích hợp với các hoạt động đọc, viết, nói và nghe. Từ định hướng đó, SGK Ngữ văn sẽ được thiết kế theo mô hình tổ chức hoạt động thay cho mô hình cung cấp kiến thức. Làmộthế nào để qua các hoạt động, HS có thể có được một nền tảng kiến thức vững vàng. Điều đó cũng có nghĩa là người dạy phải biết hướng tới các hoạt động nhằm kích thích, rèn luyện tính tích cực, chủ động và sáng tạo, độc lập trong tư duy của HS. Mục đích cuối cùng của quá trình dạy học là phải giúp người học có khả năng tiếp cận những tri thức mới, có được những phẩm chất và năng lực cần thiết để có thể tham gia một cách chủ động, tích cực vào đời sống thực tiễn.

• Luận văn thạc sĩ giáo dục
• Chuyên ngành Lý luận và phương pháp dạy học môn ngữ văn
• Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Phan Huy Dũng
• Tác giả: Trần Thị Đoan Hạnh
• Số trang: 134
• File PDF-TRUE
• Ngôn ngữ: Tiếng Việt
• Đại học Vinh 2022

Link download
https://thuvien.vinhuni.edu.vn/Opac/DmdInfo.aspx?dmd_id=100846
https://drive.google.com/file/d/1en0dvAJmnscneuaFgwDraqYMofZH-_cj
https://drive.google.com/drive/folders/1yLBzZ1rSQoNjmWeJTM6cEZ3WGQHg04L1