Luận Văn Thạc Sĩ Vận Dụng Dạy Học Theo Vấn Đề Trong Dạy Học Sinh Thái Học Ở Trường Trung Học Phổ Thông

Vận Dụng Dạy Học Theo Vấn Đề Trong Dạy Học Sinh Thái Học Ở Trường Trung Học Phổ Thông​

Trong những năm vừa qua, nền giáo dục nước nhà luôn được các cấp, các ngành quan tâm. Trong văn bản “Chiến lược phát triển giáo dục 2001- 2010” được Thủ tướng Phan Văn Khải phê duyệt, đã nhận định: “Sau gần 15 năm đổi mới, giáo dục Việt Nam đã đạt được những thành tựu quan trọng nhưng còn những yếu kém, bất cập” [2,tr.3]. Một trong những điểm còn yếu kém của nền giáo dục Việt Nam đó là: “Chương trình, giáo trình, phương pháp giáo dục chậm đổi mới, chậm hiện đại hoá
Để khắc phục tồn tại trên, một trong những giải pháp đề xuất của Chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010 là: “Đổi mới và hiện đại hoá phương pháp giáo dục. Chuyển từ việc truyền đạt tri thức thụ động, thầy giảng, trò ghi sang hướng dẫn người học chủ động tư duy trong quá trình tiếp cận tri thức; dạy cho người học phương pháp tự học, tự thu nhận thông tin một cách hệ thống và có tư duy phân tích, tổng hợp; phát triển được năng lực của mỗi cá nhân; tăng cường tính chủ động, tính tự chủ của học sinh.”

• Luận văn thạc sĩ giáo dục
• Chuyên ngành Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Sinh học
• Người hướng dẫn khoa học: PGS. TS Nguyễn Phúc Chỉnh
• Tác giả: Nguyễn Thị Thuý
• Số trang: 105
• Kiểu file: PDF
• Ngôn ngữ: Tiếng Việt
• Đại học Thái Nguyên 2011

Link Download
http://tailieudientu.lrc.tnu.edu.vn...ai-hoc-o-truong-trung-hoc-pho-thong-9057.html
https://drive.google.com/drive/folders/1yLBzZ1rSQoNjmWeJTM6cEZ3WGQHg04L1